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Scaffolding - Échafaudage cognitif
Définition :
Le concept de "scaffolding" ou échafaudage cognitif en sciences cognitives et en linguistique cognitive se réfère à la pratique consistant à soutenir et guider un individu dans son processus d'apprentissage en lui fournissant un soutien temporaire et adapté à ses besoins, afin de l'aider à atteindre un niveau de compréhension ou de compétence supérieur. Ce soutien peut être fourni par un enseignant, un pair ou même par des outils et des ressources spécifiques. L'objectif de l'échafaudage cognitif est de favoriser le développement des capacités cognitives de l'apprenant et de lui permettre de devenir progressivement autonome dans l'accomplissement de la tâche ou de la résolution du problème.
Le concept de Scaffolding en Sciences Cognitives
Dans le domaine des sciences cognitives, le concept de scaffolding (ou échafaudage cognitif) revêt une importance cruciale pour comprendre comment les individus acquièrent de nouvelles connaissances et compétences. Ce concept, initialement développé par le psychologue russe Lev Vygotsky, met en lumière le rôle essentiel de l'interaction sociale dans le processus d'apprentissage.
Qu'est-ce que l'échafaudage cognitif ?
L'échafaudage cognitif fait référence au soutien temporaire et ajusté fourni par un individu plus compétent (comme un enseignant, un parent ou un pair) pour aider une personne moins expérimentée à progresser dans une tâche cognitive ou une activité d'apprentissage. Ce soutien peut prendre différentes formes, telles que des indices, des encouragements, des questions guidées ou des modèles de résolution de problèmes.
Le rôle de l'échafaudage dans l'apprentissage
En facilitant l'accès à des informations et des stratégies qui dépassent le niveau actuel de compétence de l'apprenant, l'échafaudage cognitif permet de favoriser le développement de nouvelles compétences et connaissances. Ce processus progressif d'ajustement du soutien fourni en fonction des besoins de l'apprenant contribue à consolider ses acquis et à l'emmener vers une plus grande autonomie dans l'accomplissement de la tâche.
En somme, le concept de scaffolding en sciences cognitives met en lumière l'importance des interactions sociales et du soutien contextuel dans le processus d'apprentissage. En comprenant comment fournir un soutien adapté et progressif, les enseignants et les éducateurs peuvent aider les apprenants à surmonter les obstacles et à atteindre leur plein potentiel cognitif.
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